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Hot Products / ?#35753;?#35838;程
2019 - 02 - 22
更多课程?#21483;?#30830;定中…… ?#38431;?#24744;通过自?#21512;不?#30340;方式与我们联络、互动电话?#28023;?10)83820502  值班手机:18612763263 18601261760 18515302438E-mail:[email protected]:1487466393 中国心理学会:www.cpsbeijing.org中育心理:www.427971.fun  &...
2019 - 02 - 22
第五期 儿童心理成长指导师培训  孩子注意力不集中,做事、写作?#30340;?#36461;拖拉,怎么办?一两岁的孩子就开始接触手机、IPAD了,到底该不该让孩子玩,玩多长时间合适?有的孩子坏脾气,好动;有的孩子自卑、敏感,容易被欺负,怎样培养孩子良好的人际发展?#35838;?#20204;小时候好像很容易就长大了,现在的孩子,好像很难管、很难教? 当我们面对孩子在成长中遇到的各?#20013;?#29702;问题、不同行为,作为?#39029;ぁ?#32769;师...
2019 - 02 - 22
第三期 “情绪管理师”培训项目 明知冲动是魔鬼,但我们有时还是控制不好自己?排山倒海的情绪之后,我们可能伤害了自己最亲的人,最终也伤了自己职场中的情绪,无处发泄,憋在心里又特别不舒服?后网络与快节奏的时代,该怎样缓解那些有形无形的压力与焦虑? 情绪,无处不在,伴随并左?#26131;?#25105;们的一生。做好情绪管理,不仅是气质修养的问题,更关乎一个人事业的成败和一生的美满。 如...
2019 - 02 - 22
第九届 绘画心理分析与治疗连续培训项目高阶:19年4月13-16日(4天)地点:北京授课专家:邱敏丽(台湾)第十届 绘画心理分析与治疗连续培训项目初阶:2019年8月3-6日(4天)地点:上海授课专家:邱敏丽(中国台湾)
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第九届  沙游?#21697;?#36830;续培训项目高阶:19年04月18-21日(4天)地点:北京  授课专家:邱敏丽(中国台湾) 第十届  沙游?#21697;?#36830;续培训项目初阶:2019年07月27-30日(4天)进阶:2019年12月12-15日(4天)高阶:2020年03月12-15日(4天)地点:杭州  授课专家:邱敏丽(中国台湾)核心推荐:1、历程与口碑此项目已经连续举...
2019 - 02 - 22
第二届 童话心理分析工作坊时间:2019年4月19-21日(3天)地点:上海授课专家:黄宗坚(中国台湾)「童话是集体无意识心灵历程中,最纯粹?#26131;?#31934;简的表现方式…」—— von Franz ,1996【童话心理分析的内涵】在成长过程中,我们听过很多童话故事,这些故事里,总有让我们印象深刻的,让我们感动的。在童话中,我们可以暂?#21271;?#24320;真实生活的压力,而且分享童话的信念:那就...
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第六届 游?#20998;?#30103;师连续培训项目(第一阶?#21361;?#26102;间:2019年5月30-6月2日(4天)地点:北京授课导师:曾仁美(中国台湾)「游?#20998;?#30103;」是一个广泛且多元被运用在各种领域的儿童心理工作模式。简单的说就是利用游戏的方式,达?#21483;?#29702;辅导或治疗的效果。或许有人会疑惑:「不过就是玩,儿童怎么会改变?」【游戏】之于孩子是一种生存的本能,【游戏】也是孩子最自然的语言,对儿童而言「游戏」就是最自然的沟通媒介,也是表达...
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发布时间: 2013 - 12 - 02
中国首?#36824;?#38469;?#29616;?#30340;认知行为治疗师。 临床心理学教授、博?#21487;?#23548;师; 精神医学医师; 北京师范大学“心理咨询与研究中心”创始人和第一任主?#21361;?002-2008); 北京首?#23478;?#31185;大学临床心理系副主?#21361;?007-)
发布时间: 2015 - 03 - 07
邱敏丽老师早于上世纪80年代,就在日本研究并?#23548;?#34920;达性心理治疗(日本在表达性心理治疗领域发展较早),后回?#25945;?#28286;从事心理咨询专业工作,其中包括绘画、沙游、游?#20998;?#30103;等推广和专业人员培训,二十年以上的心理咨询与治疗经验,历届国际表达性心理治疗大会中的重要嘉宾,可以英语、日语、普通话授课,华人心理学家中难得可贵的表达性心理治疗资深专家。
发布时间: 2015 - 03 - 07
许育光老师兼具谘商与临床心理师的理论与丰富实务经验,擅长团体咨询和督导,长期与吴秀碧老师合作讲授团体咨询课程,许老师对团体咨询的“专、精、深”都在其专业的团体课堂上精彩呈现!

摆脱吼叫:去情绪化管教的5项修炼

?#25484;冢? 2019-03-06 地址: 主讲老师:
拯救杏仁核之战也许你尽管知道不应该,但还是会经常忍不住对孩子大吼大叫发脾气,还有药可解吗?冲孩子吼叫发火不仅伤身、伤心、伤感情,更大的危害却是伤害了孩子大脑的整合发展,并让孩子习得了一种破坏性的、情绪化的问题解决方式。如何才能平息情绪风暴,更好的掌控自己的情绪?如何才能重建健康的沟通模式,促进孩子大脑的整合发展?如何才能建立良性的管教方式,赢得孩子的合作?让我们一起从脑科学出发,摆脱吼叫,学习、练习去情绪化管教的新方法吧! 课程特色及收获?陪伴式学习 × 沟通方式练习 × 问题咨询服务?讲原理找症结:以前沿的脑科学研?#35838;?#22522;础,深度剖析情绪化反应的心理机制,追踪?#39029;?#20320;的愤怒触发器,提供处理方法;?讲做法可操作?#22909;?#33410;课程提供相应的练习和行动步骤,陪伴你一?#35762;?#20570;到;?重行动促改变:通过课后练习?#23548;?#25552;升情绪管理能力,建立新的沟通管教模式;?课程收获:提升?#25913;?#24773;绪管理能力;促进孩子大脑整合发展;建立健康管教模式。 课程内容?引言:摆脱吼叫----从知道到做到的刻意练习(免费试听)?第1讲:警醒----吼叫的更大危害是伤脑?两败俱伤的杏仁核之战 ??#25913;?#21457;脾气对孩子大脑发展的影响?第2讲:?#24202;?---侦测燃爆点深挖不合理信念?什么激发了你的情绪风暴 ?情绪爆发背后助推的自动化?#22025;?第3讲:暂停----如何及时暂停及事后修复?情绪爆发时如何按下暂停键 ?情绪急救和关系修复的方法?第4讲:重建----情感联结重建沟通模式?管教之前如何进行情感联结 ?健康沟通模式的实操步骤?第5讲:预防----共同约定建立常规的方法?避免权力之争的方法 ?如何建立每日常规?课后答疑(课程后期会开展一次侯老师的专场答疑,答疑时间以群内通知为准) 授课老师 适合谁听?0-N岁孩子的?#25913;福?#24076;望提升情绪管理能力、改变沟通模式和亲子关系的?#25913;福?希望改善情绪觉察力和人际沟通模式,提高人际能力并实现自?#39029;?#38271;者;?儿童教育工作者,儿童心理工作者,有意愿成为家庭教育指导师、育儿师等专业人员者; 学员收获及体验“摆脱吼叫:去情绪化管教的5项修炼”开课以来,参课的学员们认真记?#22987;恰?#31215;极做练习、坚持养育觉察,分享彼此的感悟和问题。除了收获大脑发展、情绪管理和亲子沟通的深层原理、知识和方法外,更重要的是开始有意识的自我觉察,获得了自我的成长,增...
摆脱吼叫:去情绪化管教的5项修炼


?拯救杏仁核之战


也许你尽管知道不应该,但还是会经常忍不住对孩子大吼大叫发脾气,还有药可解吗?


冲孩子吼叫发火不仅伤身、伤心、伤感情,更大的危害却是伤害了孩子大脑的整合发展,并让孩子习得了一种破坏性的、情绪化的问题解决方式。


如何才能平息情绪风暴,更好的掌控自己的情绪?如何才能重建健康的沟通模式,促进孩子大脑的整合发展?如何才能建立良性的管教方式,赢得孩子的合作?


让我们一起从脑科学出发,摆脱吼叫,学习、练习去情绪化管教的新方法吧!


?课程特色及收获


?陪伴式学习?× 沟通方式练习 × 问题咨询服务


?讲原理找症结:以前沿的脑科学研?#35838;?#22522;础,深度剖析情绪化反应的心理机制,追踪?#39029;?#20320;的愤怒触发器,提供处理方法;


?讲做法可操作:每节课程提供相应的练习和行动步骤,陪伴你一?#35762;?#20570;到;


?重行动促改变:通过课后练习?#23548;?#25552;升情绪管理能力,建立新的沟通管教模式;


?课程收获:提升?#25913;?#24773;绪管理能力;促进孩子大脑整合发展;建立健康管教模式。



?课程内容


?引言:摆脱吼叫----从知道到做到的刻意练习(免费试听)


?第1讲:警醒----吼叫的更大危害是伤脑

?两败俱伤的杏仁核之战 ??#25913;?#21457;脾气对孩子大脑发展的影响


?第2讲:?#24202;?/strong>----侦测燃爆点深挖不合理信念

?什么激发了你的情绪风暴 ?情绪爆发背后助推的自动化?#22025;?br/>


?第3讲:暂停----如何及时暂停及事后修复

?情绪爆发时如何按下暂停键 ?情绪急救和关系修复的方法


?第4讲:重建----情感联结重建沟通模式

?管教之前如何进行情感联结 ?健康沟通模式的实操步骤


?第5讲:预防----共同约定建立常规的方法

?避免权力之争的方法 ?如何建立每日常规


?课后答疑(课程后期会开展一次侯老师的专场答疑,答疑时间以群内通知为准)


?授课老师




?适合谁听


?0-N岁孩子的?#25913;?/span>,希望提升情绪管理能力、改变沟通模式和亲子关系的?#25913;福?/span>


?希望改善情绪觉察力和人际沟通模式,提高人际能力并实现自?#39029;?#38271;者;


?儿童教育工作者,儿童心理工作者,有意愿成为家庭教育指导师、育儿师等专业人员者;



?学员收获及体验


“摆脱吼叫:去情绪化管教的5项修炼”开课以来,参课的学员们认真记?#22987;恰?#31215;极做练习、坚持养育觉察,分享彼此的感悟和问题。除了收获大脑发展、情绪管理和亲子沟通的深层原理、知识和方法外,更重要的是开始有意识的自我觉察,获得了自我的成长,增加了养育的自信。




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